باسمه تعالي

وزارت آموزش و پرورش

((شوراي نظام پذيرش و بررسي پيشنهادات))

1- مشخصات فردي پيشنهاد دهنده(پيشنهاد دهندگان)

2- عنوان پيشنهاد

3- سطح و محدودة اجراي پيشنهاد

4- شرح  پيشنهاد و شيوة اجرا

پس از انقلاب شكوهمند مردم بزرگوار ايران به رهبري زعيم عاليقدر حضرت امام خميني (ره)  مسئولين دلسوزي عهده دار مسئوليت هاي اجرائي ،اين مرزو بوم شده  و سعي در تغيير بنيادي نهادها و ادارات تحت امر خود نمودند تا بصورتي چهرة درخشان اسلام و نهاده هاي انقلاب را نمودار سازند.

ازجمله اين افتخار آفرينان شهيدان پاكبازي چون شهيد رجائي و باهنر بودند كه خود به نوعي درگير مسائل آموزشي  قبل انقلاب بوده و بدرستي غربت اسلام و نيازمندي دانش آموزان به  زمينه هاي تربيت ديني را دريافته و ضرورت بكار گيري  و استفاده از نيروهاي مومن و فداكار را در بدنه آموزش و پرورش تحت عنوان مربي پرورشي  را اعلام و زمينة لازم براي حضور چنين نيروهائي را فراهم نمودند.

در زماني كه مسئولين به برنامه ريزي و تدارك فعاليت هاي مكمل آموزشي تحت عنوان فعاليت هاي تربيتي مشغول بودند و از طريق آموزش و فراهم آوري خلاقيت و ابتكار در جهت تعميق مسائل دين تلاش مي نمودند كه در حد خود از توان عمومي يك فرد بالاتر به نظر مي رسيد آموزش و پرورش نيازمنديهاي ديگري را هم تجربه مي نمود و اين نياز ها بگونه اي خاص به سمت و سوي مربيان جهت مي گرفت و مشغوليت آنان را دوچندان مي كرد ، هرچند روحية انقلابي و تعهد مربيان باعث مي شد كه از اين همه كار و تلاش ، گله و شكايتي نداشته و به راحتي پذيراي مسئوليت هاي سنگين ديگري باشند.

در اوايل انقلاب وجود نيروهاي نظارتي و حراستي  شكل نگرفته بود و بسياري از فعاليت هايٍ گزينشي ، حفاظت نيروها و قضاوت در چون و چراي فعاليت ها و افراد پيراموني مربيان به طور غير مستقيم و ناخواسته به آنان واگذار مي شد و حضور و كار در چنين زمينه هائي مسيري براي ضربه پذيري مربيان را فراهم مي آورد .

از طرفي بسياري از فعاليت هاي مكمل آموزشي و اجتماعي مانند بسيج ، هلال احمر ، تشكل هاي انجمن اسلامي ، انجمن و اولياء و …  بجهت بلا متصدي بودن به مربيان واگذار مي شد و يا اينكه خود مربيان پذيراي مسئوليت هاي سنگين و طاقت فرساي ارائه شده بودند .

آنچه كه از همه موثرتر و كاري تر عمل مي نمود حجم زياد و تنوع  فعاليت ها  و عدم تخصص مربيان در همه امور محوله بود بصورتي كه توان كاري آنان را زير سئوال برده و كارائي آنان را ضعيف نمودار مي ساخت  و تعداد زياد غلط  در زياد مشق نوشتن آنان باعث شد كه هجمه ها از طرف دوست و دشمن آغاز شده و ضرورت وجود و اهميت كاري آنان را زير سئوال ببرد .

مجموعه عوامل فوق الذكر موقعيتي را فراهم آورد تا عوامل و نيروهاي همكار مربيان در آموزش و پرورش نسبت به اين قشر حساس شده و تا اندازه اي از رفتار آنان متاثر و مرعوب گردند و چنين زمينه اي باعث شد كه رفتارهاي خشن و مخرب نسبت به آنان شكل گرفته ودر مواردي بشكل تخريب ، بدگوئي و … نمودار گردد.

هرچند اين نيروهاي جان بركف و سربازان گمنام در برهه اي از انقلاب حقاً نقش ويژه اي داشته بصورتي كه دشمن را به تكاپو و دوستان را به حيرت واداشته است  كه از آن جمله به موقعيت هاي ذيل مي توان اشاره نمود .

     1-    بعنوان عناصر هدايت كننده       مربيان در اوائل انقلاب بعنوان عناصر آگاه به ترفند گروهك هاي ملحد و كافر نقش گرفته و در جهت مبارزه عملي در برابر افكار و تلقينات آنان جايگاه ويژه اي يافته و فعاليت پي گير آنان باعث شد كه اتاق هاي جنگ مدارس يكي پس از ديگري برچيده شده ، نفوذ اين عوامل مخرب كاهش يافته و محيط امني را براي دانش آموزان به ارمغان آورند.

    2-   بعنوان پشتيبان و همراه در دفاع مقدس       با شروع جنگ تحميلي عراق و آغاز دفاع مقدس مربيان  علاوه بر فعاليت هاي جاري خود بعنوان پشتيبان و همراه كاروان هاي تداركات و اعزام نيرو فعاليت نموده  و تلاش ويژه اي در جهت بسيج نيروهاي جوان وجمع آوري كمك هاي مردمي بكار گرفتند  و از طرفي خود بعنوان الگوي عملي دانش آموزان و معلمان براي حضور فعال در صحنه هاي دفاع مقدس انجام وظيفه نمودند.

   3-      بعنوان مبارز در جبهة تهاجم فرهنگي دشمن       با شروع دوران سازندگي و مايوس شدن دشمن از شكست انقلاب در جنگ ، هجمه اي عظيم عليه جوانان را تدارك نمود و با همة امكانات به ميدان مبارزه آمد در چنين موقعيتي وجود نيروهاي آگاه و عاطفي كه بتوانند جوانان را از لطائف الحيل دشمن آگاه نمايند كاري اساسي بود ، مربيان محترم پرورشي با صرف وقت و توجيه دانش آموزان تا حد زيادي موفق به حنثي نمودن ترفند هاي دشمن شدند ، ايستادگي آنان در برابر دشمن  خاموش ، فصل ديگري از فعاليت آنان را رقم زد .

   4-       بعنوان تعديل كنندة رفتارهاي افراطي       در دوران اخير موقعيت هاي خاص ديگري حيات كاري مربيان را تحت تاثير قرار داد ، تبليغ افراطي آزادي جوانان و حضور نا مانوس آنان در صحنه هاي اجتماعي در زماني مطرح شد كه توانمندي عملي مربيان تحت تاثير حذف معاونت پرورشي قرار گرفت ، در اين زمان كه هسته اصلي و برنامه ريزي كلان امور تربيتي به عنوان تعميم فعاليت ها  بگونه اي ديگر طراحي شد ضرورت وجود مربيان را در رده هاي پائين زير سئوال برد و انگيزة كاري آنان را بشدت تحت تاثير قرار داد . در اين زمان هم مربيان با خويشتن داري و بزرگواري خود  عليرغم بي مهري ها و برخورد هاي تند اطرافيان ايستادگي نموده و سعي در تعديل رفتارهاي افراطي دانش آموزان نمودند  مجموعه فعاليت هاي مربيان در اين دوران خود برگ زرين ديگري در كارنامة توفيقات مربيان خواهذ بود .

اينك كه زمزمة احياي معاونت پرورشي  همة دلسوزان به نظام و انقلاب را خوشحال مي نمايد و آنها كه ورق هاي تاريخي اين كارنامه را نظاره كرده اند بر اين باورند كه لازمه احياي معاونت پرورشي وجود اصلاحاتي مناسب در جهت رفع نواقص تشكيلات و زمينه هاي اجرائي فعاليت ها  است كه مي بايد توجه مسئولان به موارد ذيل جلب گردد.

الف)  در ساختار جديد معاونت پرورشي ايجاد بودجه اي مناسب  برابر فعاليت هاي لازم و قابل ارائه ، در حد توان مقابله با تهاجم گستردة بيگانگان از ضروريات اوليه است ، بگونه اي كه بتوان براحتي در جهت غني كردن فعاليت ها و جذب جوانان و نوجوانان گام برداشت و با همان حربة دشمن در جهت خنثي نمودن تاكتيك هاي بكار گرفته شده مبارزه نمود .

ب ) ايجاد جايگاهي مناسب در سلسله مراتب اداري كه براحتي بتوان متخصصين و افراد توانمند را جذب نمود و زمينة كاري مساعدي براي آنان فراهم ساخت تا بتوانند برنامه ريزيهاي كاملي در جهت تربيت ديني دانش آموزان ارائه و زمينه اجرائي آن فعاليت ها را فراهم نمايند .

ج )گرايشي نمودن فعاليت ها در حد توشه و توان مربيان موجود كه بتوانند انتظارات متربيان و جامعه را جوابگو بوده و پس از حسن انجام كار پشتوانه اي بر توانمندي آنها تلقي شود و انگيزه و علاقه به ادامه كار را رونق بخشد .

در جهت گرايشي نمودن فعاليت هاي مربيان  چنين تقسيم كاري معرفي و پيشنهاد مي گردد.

مجموعه فعاليت هاي مربيان پرورشي  با گرايش هاي كاري مناسب با توان و تخصص  هر فرد

د ) آموزش مربيان برابر ساختار جديد امور تربيتي و با توجه به سياستگزاريها و تغييرات بعمل آمده از اهميت خاصي برخوردار خواهد بود ، اين آموزش ها با هدف تبيين روند فعاليت ها در جهت رسيدن به مختصات تصوير شده متعالي نظام آموزش و پرورش و به منظور ايجاد انگيزة كافي در مربيان براي تلاش و كوشش مستمر آنان انجام خواهد شد و از باب تذكر يك بار ديگر چگونگي انجام فعاليت ها مرور خواهد شد و بازخورد هر فعاليت هم زمان با آموزش از مربيان دريافت خواهد شد  تا در صورت امكان زمينه هاي لازم براي بهينه شدن هر فعاليت عملي شود  .

5- دشواري كار   

   (موانع و مشكلات موجود بر سر راه اجراي پيشنهاد و ارائه راه حل هاي ممكن در جهت رفع اين موانع)

الف - دشواري ها و موانع

        1-      بودجه اي بودن  طرح به جهت آموزش كليه مربيان از طريق آموزش ضمن خدمت / تهيه CD/آموزش چهره به جهره

      2-      متمركز شدن مربيان در تعداي از گرايش ها و كمبود نيرو در تعدادي ديگر از گرايش هاي كاربردي و تخصصي

      3-      كم استفاده بودن طرح آموزش براي مربياني كه از تلاش وفعاليت لازم برخورداربوده وخلاقيت هاي مناسبي دركار خودداشته اند .

      4-      مشكل دولت و آموزش و پرورش براي افزايش بودجة اين بخش از فعاليت ها

   5-   صرف وقت براي توجيه سازمان مديريت و برنامه ريزي در استفاده از نيروهاي توانمند و متخصص و احيانا ايجاد پست هاي جديد در تشكيلات امور تربيتي

ب – راههاي رفع موانع و مشكلات

   1-      استفاده از مربيان توانمند وخلاق براي آموزش همكاران بر اساس طرح آموزش متمركز نخبگان و انتشار آموزش از طرف آنان در كليه مناطق و شهرستانها

    2-         توجيه مسئولين به تخصيص بودجه هاي واقعي براي موفقيت در ماموريت هاي مورد انتظار در امور تربيتي

  3-    مجتمع نمودن سازمانها و نهادهائي كه فعاليت مسترك داشته و گاه به جهت كمبود بودجه رويكرد ضعيفي در فعاليت ها دارند .(مثلا در بحث اوقات فراغت دانش آموزان چندين نهاد كار واحد اما ضعيف ارائه مي نمايند )

  4-     استفاده از يك تيم كارشناسي قوي و توانمند در طرح مسائل حقيقي جامعه ، نياز ها ، ضرورت ها و طراحي جايگاهي براي فعاليت هاي آتي امور تربيتي با توجه به موقعيت هاي زماني ، آرمانها  و محدوديت ها و خارج كردن اين بخش از وابستگي هاي حزبي و تشكيلاتي كه خود آفت نظام بوده و كاركردي منفي بجاي مي گذارد .

  5-     آموزش تعدادي از مربيان براي موقعيت هاي تخصصي و مورد نياز و همچنين جذب كمبود نيرو در اين گرايش ها با استفاده از كسب مجوز هاي لازمه يا مجوز امكان استفاده از نيروهاي علاقه مند و توانمند بدنه آموزش و پرورش در ديگر رشته ها

6- تاثيرات مثبت اجراي پيشنهاد در آموزش و پرورش

      6-        لطفا چنانچه پيشنهاد شما با گزارش ، ارائه آمار ، اطلاعات ، مدارك و يا نمونه هاي موفق ، واضح تر مي گردد به فرم ضميمه نمائيد .

 نام و نام خانوادگي و امضاء پيشنهاد دهنده  : محمد قمي فر / كارشناس مسئول فرهنگي و اجتماعي مديريت آموزش وپرورش سبزوار